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讓心靜一些,再靜一些

發布時間:2018年12月13日

金沙縣新化鄉中心完全小學:易金嬋

忙碌繁雜的工作(留守兒童、學生營養餐、精準扶貧、作業批改、備課、寫教案......)已占據了我們心靈和精神的每一絲空間,浮躁的世態,總讓我們在堅守這份安寧的工作的同時心生些不安與煩躁,有時連深吸一口氣,感覺大自然的清新空氣的時間都沒有,我們更多的是抱怨與不安。越是這樣的心境,我們越需要一份精神的食糧來撫慰心靈的浮躁,來引領我們走在明智的路上,去感受生活在喧囂浮華中,仍能在心靈深處拾遺一份生活的寧靜和自得。

從前有一個人是虔誠的佛教信徒,他每天都從自家花園里采擷鮮花到寺院供佛。一天,當他正送花到佛殿時遇到了一位禪師,禪師欣慰地說:“你每天都虔誠地來以香花供佛,依經典的記載,常以香花供佛者,來世當得莊嚴相貌的福報。”

信徒非常歡喜,問道:“的確,我每天前來寺院禮佛時,自覺心靈就像洗滌過似的清涼。但是奇怪的是,我一回到家,心就煩亂了,請問我如何才能在喧囂的世事中保持一顆清凈純潔的心呢?”

“你每日以鮮花獻佛,相信你對花草會有一些常識。那么,我想請問,花朵如何保持新鮮呢?”禪師反問道。

“這是一個很簡單的道理啊,”信徒答道,“保持花朵新鮮的方法莫過于每天換水,并且在換水時把花梗剪去一截,因花梗的一端在水里容易腐爛,腐爛之后水分不易被吸收,就容易凋謝!”

禪師道:“保持一顆清凈的心其道理也是一樣,我們的生活環境像瓶里的水,我們就是花。唯有心靜一點,不斷地懺悔和檢討,改進陋習和缺點,不停地凈化身心,我們才能不斷吸收到大自然的食糧。”

心靜,是生活的一種思考,是人生的一種境界,更是安心的必要智慧。每個人可以靜下心來,每天給自己安排一定的時間,進行反思,使自己能在一種時刻的自我覺知狀態中,知道自己不知道什么,進行必要的學習,才能使自己在應對一切事務的時候能做到心靜的狀態。當你的才華還支撐不了你的野心個時候,你就應該靜心學習;當你的能力駕馭不了你的目標的時候,你就應該沉下心來歷練。

很多時候,我們的學習都是“蜘蛛式”的,只是停留在原有的知識積淀的基礎上,還覺得自己懂的東西,應付小學的教學是綽綽有余的;這樣的學習方式只能使自己和別人的差距越來越大,有一天,會被教室和學生淘汰。有的人的學習是“螞蟻式”的,只知道把知識從一個地方搬運到另一個地方,而不知道把知識進行醞釀加工,這樣的學習方式只能使自己停步不前,沒有新的進步,因為別人的經驗永遠也不會適合與自己。作為教師我們,面對的是一份耐得住心靈寂寞和能敝就社會浮躁工作,更多是追求內心深處的一份心安理得,因為我們的服務群體是一個又一個鮮活不一的孩子,需要我們去給他們的未來指引一條明路,用我們的指引去改造他們一生,稍有不慎,我們的一個小小的細節,足以讓孩子的未來及慧命葬送在我們的手里,這與劊子手無任何差別。只有我們的不斷進步,才能助力他們的成長。因此教師最有效的學習方式是“蜜蜂式”的,我們不僅要學會剖析自己,時刻的自我覺知:我不知道,只有我們自己知道自己什么不知道,才知道往哪方面學習,找到最佳的學習源,進行學習,搬運知識,把他人的知識經驗存儲到自己的大腦知識庫,然再結合自己實際情況,進行反思,找打適合自己的最佳方式,即知識的醞釀,并以合理的形式進行知識的輸出。只有這樣,唯有這樣,我們在面對一個鮮活變化的個體和種種的時候,我們才不至于手忙腳亂,無以適從,得以心靈的靜。

每天給自己的心靈安排一個靜心的機會,呼吸清新的空氣,感受能生活著的美好;給自己安排一點靜心的時刻,讓書本為我們的迷惘指引方向;每天為自己留出十分鐘的時間來讓心靜一些,從聲色繁華中超脫出來,讓智慧隨時關照自己,在寧靜中深思和檢討自己,這個時間我們能夠承受得起,也能夠消受得起。

讓心靜一些,再靜一些,用這樣的方式喚醒我們內心的純凈與寧和,如清淡出塵的蓮花,淡然綻放,散發生命的馨香。

 

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